Что такое интеллект?
Мне интересно поразмышлять над фактом, что многие отцы брали на себя обязанность заниматься с детьми других родителей. Замечательно, что это все еще происходит и сейчас. Многие родители добровольно обучают детей спорту, искусству, танцам, ремеслам, бизнесу. В конце концов, все взрослые - это учителя, каждый по-своему и будучи взрослыми, мы учим больше делами, чем словами. Когда наша учительница объявила нам, что Энди - гений с высоким коэффициентом интеллекта, в сущности, она сказала, что остальные
нет. Я пришел домой и спросил отца, каково его определение интеллекта. Его ответ был простой. Вот все, что он сказал: "Интеллект
это способность делать четкие различия".
Я постоял минуту, не понимая, что он сказал. Итак, я ждал дальнейших объяснений, и зная, что он был настоящим учителем, он не мог оставить меня, стоящим здесь с немым выражением на лице.
Наконец осознав, что я не понял его объяснение, он начал говорить на языке десятилетних: "Ты знаешь, что значит слово "спорт"?""Конечно, я знаю, - сказал я, - я люблю спорт".
"Хорошо, - ответил он, - а есть ли различие между футболом, гольфом и серфингом?"
"Конечно, есть, - ответил я с волнением, - есть огромная разница между этими видами спорта".
"Хорошо, - продолжал папа учительским тоном, - эта разница
называется "различием".
"Ты имеешь в виду, что различие - это то же самое, что и разница?" - спросил я.
Мой папа кивнул.
"Итак, чем больше различий я могу назвать между чем-то, тем умнее я?" - спросил я.
"Правильно, - ответил мой папа, - итак, твой умственный интеллект в спорте выше, чем у Энди... но академический интеллект Энди выше твоего. На самом деле это значит, что Энди учится лучше, читая, а ты - делая что-то. Итак Энди легче учиться в классе, а тебе - на спортивной площадке. Энди выучит историю и науки быстрее, а ты выучишь бейсбол и футбол быстрее".
Я стоял, молча. Мой папа, будучи хорошим учителем, позволил мне постоять молча, пока различия не улягутся. Наконец, я вышел из состояния транса и сказал: "Итак, я учусь, играя, а Энди - читая".
Снова мой папа кивнул. Он помолчал немного и сказал: "Наша школьная система придает большое значение академическому или схоластическому образованию. Итак, когда говорят, что у кого-то высокий 10, они подразумевают высокий схоластический или академический 10. Современный тест, определяющий коэффициент умственного развития, измеряет первоначально вербальный 10, то есть умение читать и писать. Итак, в специальном смысле, человек с высоким 10 - этот тот, кто учится быстро чтением. Этот тест не измеряет всех человеческих способностей. Поэтому этот 10 не является мерой артистических, физических или даже математических способностей, которые являются врожденными".
Продолжая, я сказал: "Итак, когда учительница говорит, что Энди гений, это значит, что он учится лучше меня, читая. А я лучше учусь, что-то делая".
"Да", - сказал мой папа.
И снова я стоял, там размышляя некоторое время.
Медленно я начал понимать, как та информация применима ко мне. "Итак мне надо найти пути изучать вещи, которые соответствуют лучшим образом моему стилю изучения", - сказал я наконец.Папа кивнул. "Тебе все еще нужно учиться читать, но, кажется, ты будешь учиться быстрее, работая, чем читая. Во многом у Энди есть проблемы с тем, что он может читать, но не может делать. В некотором смысле, ему будет труднее приспособиться к реальному миру чем тебе. Он будет преуспевать до тех пор, пока будет находиться в мире науки. И поэтому ему трудно на бейсбольной площадке или общаться с другими детьми. И это великолепно, что ты и твои друзья разрешаете ему быть членом спортивной команды. Вы учите его тому, чему школьный учебник никогда не сможет научить... вещам и умениям, которые очень важны для достижения успеха в реальной жизни".
"Энди - замечательный друг, - сказал я, - но ему бы лучше читать, чем играть в бейсбол. И я бы лучше занимался бейсболом, чем читал. Итак, это значит, он умнее в классе, потому что он учится лучше там. Но это не значит, что он умнее меня. Его высокий 10 означает, что он талантлив в учебе, читая. А мне нужно найти способ выделять больше различий быстрее, чтобы я мог учиться быстрее... таким способом, который лучше всего подходит мне".
Еще по теме Что такое интеллект?:
- РАЗДЕЛ 0. У БАРБОСА ЕСТЬ ВОПРОСЫ. Что такое "много" и что такое "мало"?
- Линдблом Ч.. Рыночная система. Что это такое, как она работает и что с ней делать. М.: Изд. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики,2010. - 320 с., 2010
- Что такое выгода?
- Что такое «оценка»?
- ЧТО ТАКОЕ «ТОРГОВЛЯ»?
- Что такое рынок?
- Что такое сегодня РАН?
- Что такое стресс?
- Что такое макроэкономика?
- 0.1. ЧТО ТАКОЕ ФИРМА?