<<
>>

32. Австрийская школа субъективной полезности.

В разработке теории предельной полезности участвовали англича­нин Уильям Джевонс (1835–1882), австрийские экономисты Карл Менгер, Фридрих Визер (1851–1926), Евгений Бем-Баверк (1851– 1919), швейцарец Леон Вальрас (1834-1910).

Основные положения методологии Австрийской школы можно свес­ти к следующему:

1. Ведущим методом экономического анализа является метод научной абстракции. “Австрийцы”, рассматривают экономическое поведение внеисторического и вненационального хозяйствующего субъекта, строят свою модель абстрактной, оторванной от реальной жизни. С этих позиций они отказываются от количественного анализа экономических явлений и переходят исключительно к качественным исследованиям. С этих же позиций отвергается и математический метод исследования.

2. В экономике существуют универсальные законы. Человек рассматривается как индивидуум, самостоятельная и в какой-то степени самодостаточная личность. Все экономические законы базируются на законах психологии человека. Поэтому не случайно Австрийскую школу часто называют психологической школой.

3. Психологию любого человека “австрийцы” свели к главному инстинкту наслаждения. Исходным пунктом любого экономического анализа должны выступать человеческие потребности. Удовлетворение потребности ведет к установлению определенного природного равновесия. Потребности людей удовлетворяются с помощью того или иного блага или набора благ. Здесь психология заменяется экономикой. Разные блага с различной степенью удовлетворяют одни и те же потребности. В условиях ограниченности ресурсов перед индивидуумом встает проблема распределения средств таким образом, чтобы максимизировать удовлетворение потребностей.

4. Особенность анализа “австрийцев” - атомистический подход. Он получил также название метода робинзонады. См. ниже вопрос 11.

5. Один из главных методов исследования “австрийцев” - метод самонаблюдения.

Было предложено заняться самоанализом - исследовать свои ощущения при выборе на рынке, наблюдать за собственным поведением и на основе этого подтверждать или опро­вергать ту или иную экономическую идею. Этот метод больше всего применялся в анализе потребительского поведения.

Из выше перечисленных аспектов вытекает предмет исследования - изучение отношения человека к вещи, способу удовлетворения потребностей. Конечно, предметом исследования для “австрийцев” становятся исключительно экономические стороны проблемы потребления.

Менгер: чел-к со своими потребностями и своей властью над ср-вами удовлетвор-я последних составляет конечный пункт всякого человеч анализа.

-Издержки пр-ва-это упущенная польза, к-ую производит блага м.б. принести, будучи употребленными иначе.

-ф-ия полезности д.б. непрерывной,дифференцируемой и выпуклой.

-методологический индивидуализм(все эк проблемы рассматрив на микроур-не)

-отсутствие развитых идей равновесия

-важн роль играет фактор времени

Стоимость оплаты рабочего должна исчисляться как дисконтированная стоимость производимого им продукта.

<< | >>
Источник: История экономической мысли. Ответы к экзамену. 2020

Еще по теме 32. Австрийская школа субъективной полезности.:

  1. Глава 3. Иллюзия субъективной полноты картины мира, свойственная репрезентативному инвестору, и ее воспроизведение посредством искусственных нейронных сетей, использующих конкурентные механизмы предварительной обработки входных данных
  2. 2.4. Коллективная функция полезности СРО и механизмы агрегирования предпочтений профучастников
  3. Предпочтения профучастников при максимизации функции полезности
  4. Построение индивидуальных функций полезности профучастников-членов СРО в отношении неэффективности рынка
  5. Индивидуальные функции полезности профучастников- членов СРО
  6. Коллективные предпочтения на основе механизма максимизации коллективной функции полезности СРО
  7. Методика определения коллективных предпочтений СРО на основе максимизации коллективной функции полезности
  8. Приложение 1. Структурные сдвиги в городах (городских округах) по всем видам деятельности, видам деятельности «обрабатывающие производства» и «добыча полезных ископаемых»
  9. Библиография
  10. Сравнительный анализ механизмов агрегирования предпочтений в СРО
  11. Несклонность профучастников-членов СРО в риску. Методика калибровки относительных коэффициентов
  12. Несклонность к риску профучастников-членов СРО. Калибровка коэффициентов
  13. Содержание
  14. Выводы по второй главе.
  15. 3.3.1 Индивидуальные предпочтения профучастников и контрастные типы рынка
  16. Методика определения коллективных предпочтений СРО на основе механизма голосования
  17. Механизмагрегирования на основе демократического выбора